Les parcours de compétences ont été le premier énorme chantier (encore en cours) mené au sein du dispositif ULIS. Le parcours de numération a été l'un des premiers à avoir été mis en place et sa réflexion a très largement été nourrie par plusieurs collègues. Néanmoins, mes parcours ont évolué jusqu'à prendre la forme qu'ils ont actuellement et qui correspond (pour le moment) le mieux à mes élèves.

La numération est travaillée tous les jours au sein du dispositif ULIS : les élèves ont un rituel du nombre du jour (en fonction de leur situation dans le parcours). En plus de cela, les entrainements qui entrent dans la catégorie "nombres et calculs" de nos 5 au quotidien sont multiples et chacun doit valider plusieurs items avant d'essayer de passer le test correspondant : 6  entrainements en dictée de nombres doivent être validés sans erreurs (5 nombres correctement écrits sur 5), 6 entrainements en lecture de nombres doivent également être validés sans erreurs (5 nombres correctement lus sur 5) et 4 fiches d'exercices doivent être validées. Les élèves peuvent ensuite s'inscrire pour passer un test et ainsi monter dans le parcours. 

D'un point de vue purement logistique : chaque étoile présente 24 cartes d'entrainement comptant chacune une série de 5 nombres ; je n'ai imprimé et plastifié qu'un set complet pour le dispositif. J'ai regroupé ces cartons en 4 séries de 6 cartes (reliés par un porte-clé aux couleurs du parcours). Ces porte-clés sont en libre service dans le dispositif puisqu'ils sont accrochés sur mon étagère de mathématiques (oui, on vise l'acquisition de l'autonomie même pour de toutes petites choses !). Chaque jour, les élèves se débrouillent donc, avec plus ou moins de guidance, pour aller chercher leur carte (et vérifier qu'ils ne l'ont pas déjà travaillée), écrire la date du jour dans la case correspondante à l'exercice et lire la carte (ou en écrire les nombres sous la dictée). 

Les exercices d'entrainement supplémentaires ne sont pas liés aux parcours mais sont liés aux notions travaillées (par exemple le rangement par ordre croissant). Le détail de tout ça arrivera bientôt !

Le fonctionnement étant beaucoup plus simple que pour le parcours de calcul mental et faits numériques, passons tout de suite aux items retenus pour les étoiles, et à leur découpage :