Ah les rituels... Depuis mon arrivée sur le dispositif ULIS, j'ai bien été forcée de me rendre compte que les exercices ritualisés présentent beaucoup de points positifs et ce à plusieurs égards : 

• D'abord ils permettent de rythmer la journée des élèves, de les rassurer tout en structurant le temps et le déroulement des activités prévues. 
• Ensuite, ils permettent de s'entrainer encore et encore sur une compétence particulière. Ce deuxième point rejoint directement le 4ème pilier de l'apprentissage selon S. Dehaene et nous nous accorderons tous à dire que cette répétition n'est que bénéfique pour tout élève, qu'il présente un trouble des fonctions cognitives ou non. 
• Dans mon fonctionnement, les rituels permettent également de rebrasser, d'une période à l'autre, les compétences et autres pré-requis abordés, histoire de ne pas oublier ce qui a été fait une fois passé à une autre compétence cible. 

Bonjour la team PE. Nouveau partage aujourd'hui, directement lié au parcours de numération : le rituel de numération. Ce rituel est évolutif mais concerne l'ensemble des élèves du dispositif. Bien sûr, il arrive que certains exercices ne soient pas demandés à un élève en particulier pour qui la compétence n'a pas encore été travaillée. Ces rituels sont proposés tous les jours dans le dispositif, à différents moments en fonction de la période de l'année ou encore du public sur le dispositif au moment T. En première période, les feuilles d'exercice servent en fait de base au premier travail de numération (et aux révisions pour les plus grands). Ces feuilles d'exercices permettent de revoir le plus gros des manipulations numériques : encadrer, donner les décomposition additives et multiplicatives, écrire en lettres, définir la parité, donner les doubles et les moitiés, etc. 

D'un point de vue logistique : j'imprime 4 feuilles sur un recto-verso (format paysage et reliure sur les bords courts). Cela permet d'avoir, pour les premières étoiles, une semaine d'exercices sur un recto-verso. C'est pratique pour re-situer les élèves dans leur parcours et ça donne une bonne idée de leur évolution au fil de l'année. Notez toutefois que pour certaines étoiles, ce format d'impression donnera les exercices pour 2 semaines (pour l'étoile rose par exemple). 
Dans mon dispositif, ces feuilles s'accompagnent d'une petite boite "rituels" par élève dans lesquelles je découpe au préalable des étiquettes nombres (nombres tout droit tirés de mes porte-clés). Tous les matins, les élèves savent qu'ils doivent prendre une étiquette et la coller dans le cadre en haut de la feuille. Ils sont content de "choisir" leur étiquette, ça relance (pour la plupart) la motivation face à l'exercice et en en prenant doucement l'habitude, on atteint un certain degré de confort niveau autonomie au fil de l'année. 

Les différents entrainements ritualisés se trouvent ici !

Pour rappel, ces exercices ritualisés font partie du tout plus grand que forme mon parcours de numération. Pour en savoir plus, l'article se trouve ici !