[RITUELS] Français : Les mots du jour

Ah les rituels ... Depuis mon arrivée sur le dispositif ULIS, j'ai bien été forcée de me rendre compte que les exercices ritualisés prés...

Ah les rituels... Depuis mon arrivée sur le dispositif ULIS, j'ai bien été forcée de me rendre compte que les exercices ritualisés présentent beaucoup de points positifs et ce à plusieurs égards : 

  • D'abord ils permettent de rythmer la journée des élèves, de les rassurer tout en structurant le temps et le déroulement des activités prévues. 
  • Ensuite, ils permettent de s'entrainer encore et encore sur une compétence particulière. Ce deuxième point rejoint directement le 4ème pilier de l'apprentissage selon S. Dehaene et nous nous accorderons tous à dire que cette répétition n'est que bénéfique pour tout élève, qu'il présente un trouble des fonctions cognitives ou non. 
  • Dans mon fonctionnement, les rituels permettent également de rebrasser, d'une période à l'autre, les compétences et autres pré-requis abordés, histoire de ne pas oublier ce qui a été fait une fois passé à une autre compétence cible. 
Les créneaux de rituels sont d'ailleurs directement inclus dans mon fonctionnement de dispositif : il s'agit du temps d'autonomie à l'entrée dans le dispositif. Puisque les entrées se font au compte goutte en fonction des différentes classes, les élèves prennent leurs rituels en attendant que les groupes de besoin soient entièrement constitués et que les différents temps de travail puissent se mettre en place. Les élèves savent que ce temps d'accueil par les rituels est stoppé à 9h20, qu'ils soient terminés ou non (ils ne le sont jamais). Un créneau de 25 minutes est ajouté dans chaque journée pour permettre à chaque groupe de terminer ces rituels. 

D'un point de vue totalement logistique : les élèves travaillent avec leur cahier du jour (un cahier 17x22) et un classeur "plan de travail". Dans ce classeur se trouvent 10 intercalaires notés aux différents domaines travaillés. Tous les documents nécessaires au travail des rituels se trouvent au début du classeur, avant les intercalaires. Quand les rituels concernent de petites feuilles ou des étiquettes (comme c'est le cas en maths ou pour certains élèves en lecture, ils ont également une petite boite à leur prénom. De cette façon, les élèves savent où chercher. Ce temps s'accompagne d'une to-do list à cocher (une fois par les élèves une fois l'activité réalisée, et une fois par moi quand elle est validée). 


Ce document de to-do peut se trouver ici ! 
Les documents de collectes hebdomadaires se trouvent ici !

Conjugaison : 
Tous les rituels de conjugaison sont à retrouver ici !
- Conjuguer, au présent, les verbes du premier groupe et les verbes auxiliaires.

Grammaire : 
Tous les rituels de grammaire sont à retrouver ici !
- Ranger les mots selon leur nature : noms et verbes.

Orthographe grammatical : 
Tous les rituels d'orthographe grammatical sont à retrouver ici !
- Transposer des GN (déterminant + nom) au singulier ou au pluriel : pluriel en s.

Mon article sur les rituels de maths se trouve ici !

Fairy tales are more than true : not because they tell us that dragons exist, but because they tell us that dragons can be beaten.
- N. Gaiman.

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